Actividades para KII

Estimados papás, 

el día de hoy el vocabulario repasado fue el de los colores, las partes del cuerpo y nuestra canción para el Día del Padre, por ello les pido muestren a nuestros peques los siguientes videos como tarea cuantas veces sea necesario.

Les couleurs:

Les parties du corps

http://www.songsforteaching.com/french/movement-activity-participation/teteepaulesgenouxorteils.php En éste link encontrarán la letra y la música de la canción Tête, épaules, genoux, orteils...

Canción para Día del Padre

Saludos y buen día

Miss. Isabel

Aviso importante

Queridos papás,

debo hacer de su conocimiento que por causas de fuerza mayor debo ausentarme un tiempo de las clases frente a grupo con los tres grupos de preescolar; sin embargo, debo hacer de su conocimiento que aunque no estaré presente en el colegio, las tareas y programación de las clases que faltan la llevo yo, así como el blog y los evento que nos faltan por realizar.

El programa de KI y KII ya lo terminamos y el de KIII se terminará el próximo lunes a más tardar por lo que a partir de esta semana las clases constarán de las actividades como menciono a continuación:

1. Repaso de alguna canción vista

2. Juego con vocabulario básico como puede ser animales, números, colores, familia, figuras, etc.

3. Actividad académica en el cahier [kaié] (cuaderno)

4. Canción para cerrar clase

Iré subiendo paulatinamente algunas canciones y videos que les pido pongan a sus hijos las veces que ellos quieran.

Continuamos en contacto

Miss Isabel A

Casi terminando...

Estimados papás,

es importante les comunique que estamos ya terminando el programa por lo cual todo el mes de Junio las actividades a realizar estarán solo enfocadas a repasar lo visto durante el ciclo escolar, dicho repaso se realizará ya sea en el cahier [cahié] (cuaderno) o mediante ejercicios en línea para lo cual les estaré enviando unos links.

Este mes como saben se realizará el festival para los papás y las mamás el 15 de junio y nuestra tradicional clase muestra de fin de curso, la cual tendrá lugar la última semana del mes; les iremos notificando poco a poco de éstos eventos con mayor profundidad.

Les agradezco como siempre su puntual atención para nuestra clase de francés y quedo a sus órdenes.

Saludos cordiales

Canción para preescolar II

Estimados papás, 

adjunto a continuación un video que grabé para que los pequeños sigan practicando en casa la canción que presentaremos el 15 de junio.

La canción se llama "Mon petit papa chéri" que significa "Papito querido"

Mon petit papa chéri 

(Papito querido) 
[Mon p-tí papá sherí]

Je te l’aime, je te l’aime 
(Te amo, te amo) 
[ye te lém, ye te lém]

Mon petit papa chéri 
(Papito querido) 
[Mon p-tí papá sherí]

Je te l’aime pour la vie 
(Te amo para toda la vida) 
[ye te lém púr la ví]

Je te l’aime plus gros que la maison 
(Te amo tanto como lo grande que es la casa) 
[ye te lém plú gró que la mesó]

Je te l’aime plus gros qu’un avion 
(Te amo como lo grande que es un avión) 
[ye te lém plú gró que lavió]

Je te l’aime plus gros que la terre 
(Te amo como lo grande que es la Tierra) 
[ye te lém plú gró que la térr]

Je te l’aime plus gros que l’univers 
(Te amo como lo grande que es el universo) 
[ye te lém plus gró que lunivér]

Mon petit papa chéri 

(Papito querido) 
[Mon p-tí papá sherí]

Je te l’aime, je te l’aime 
(Te amo, te amo) 
[ye te lém, ye te lém]

Mon petit papa chéri 
(Papito querido) 
[Mon p-tí papá sherí]

Je te l’aime pour la vie 
(Te amo para toda la vida) 
[ye te lém pur la ví]

Je te l'aime pour-la-vie 
(Te amo para toda la vida) 
[ye te lém - pour - la - vie]

Quedo a sus órdenes para cualquier duda.

Saludos a todos

Para KIII

Papás,

los saludo cordialmente y a la vez les agradezco infinitamente su apoyo para la realización de los materiales y el estudio de las líneas de sus hijos para el homenaje de éste lunes.

Regresando a nuestra actividad académica, la tarea para éste jueves 31 de mayo es realizar una pagina que tienen que ver con el tema que estamos viendo en clase que es "la plage" [la plásh] (la playa).

• En la página 84, utilizando la règle [régl] (regla) trazar el bateau [bató] (barco) que se muestra en el marco de arriba, debe quedar igual y deben colorear ambos del color que deseen. Les pido que en la parte de arriba de esta pagina escriba la palabra "Devoir" que significa tarea y la fecha de entrega que es: Jeudi, le 31 Mai 2012.

Gracias por su atención.

Tarea para Preescolar II

Estimados papás:

La tarea para mi pequeños de 2° es realizar la pagina 88 donde de los carritos de estampa del inicio de su libro deberán repartirlos en partes iguales entre el osito y la ranita. El vocabulario a practicar en esa página es:

partager [partayé] (repartir) y voiture [voatiú] (auto)

Saludos

Miss Isabel A.

Para preescolar I y III

Estimados papás, 

1. La tarea para KI para entregar el viernes es contestar la página 57 donde deberán señalar la ilustración que corresponde a la nuit [nuí] (noche) y al jour [yur] (día) y repasar esas dos palabras. Deberán colorear con color jaune [yon] (amarillo) la lune [liun] (Luna) y el soleil [soleí] (sol). Además de que deberán pegar la estampa del Petit Ours [p-tí úr] (Osito) que corresponda a cada ambiente.

Por último les pido que en la página 59 dibujen  a su papá y escriban (los niños) PAPA que es como se escribe papá en francés (sin acento).

2. Para mis niños de KIII les pido que sigan practicando las líneas que les corresponderá decir el día del homenaje pues ya ensayaremos en el patio, con micrófono y sin apuntador!!!

Saludos cordiales

Miss. Isabel A.

Tareas de francés

Estimados papás, 

la tarea en esta ocasión corresponde a lo siguiente:

KI - pag 53 donde deberán pegar en cada tazón el nombre de papá o de mamá según se indica en las frases de a lado. El vocabulario a practicar es: bol [ból] (tazón), papa [papá] y maman [mamá]

KII - pag 85 donde deberá contar las tazas de la charola azul y encerrar el número con color azul en la tabla numérica de abajo, contar las tazas de la charola roja y encerrar el número con color rojo en la misma tabla, por último deberán contar el total de las tazas de las dos charolas y encerrar el número que dé la suma en la tabla numérica con color verde. El vocabulario a practicar es: server [servé] (mesero), plateau [plató] (charola), tasse [tás] (taza) y repasar los números en francés, para lo cual adjunto los siguientes videos:

KIII - Hacer la máscara de Tatou le Chat con la siguiente imagen; cabe mencionar que la máscara puede ir de los colores que sus hijos elijan, con los ojos recortados de manera que sus hijos puedan ver y con resorte para que se la puedan colocar sin problema. Les pido que la realicen de algún material más resistente que el papel bond que puede ser el paple caple y la cubran de diamantina respetando  la diferencia de los colores del gato, es decir los marcos, los bigotes, etc. Les pido de favor anotar el nombre del alumno en cada máscara y me la envíen en una bolsita de plástico el próximo jueves 17 de mayo. 

Les pido además practiquen en casa la canción de Tatou 

y las líneas que dirán el día del homenaje, ya he subido los videos con la pronunciación, sin embargo, si aun así tuvieran dudas no duden en acercarse a mí.

Saludos

Lo que corresponde decir a cada alumno de KIII el día del homenaje - PARTE II

Estimados papás:

publico a continuación las líneas que su hijo(a) dirá el día del homenaje (28 de mayo):

Brandon:

Le onze Mai on célébre la naissance du peintre espagnol Salvador Dalí

Lina Montserrat:

May fifteenth we celebrate our teachers with love

Carlos:

Le trente et un Mai on célébre la journée internationale de non fumer

Danya: 

My classmates and I have prepared a song for you in English

Ashanty:

Alors, on va écouter la chanson en français "Tatou le Chat"

José Miguel:

Our month's value is justice which is the quality of being right and fair

Felipe:

We have finished our program, my classmates and I hope you have enjoyed it

Quedo a sus órdenes para cualquier duda.


Saludos cordiales


Miss Isabel A.

Lo que corresponde decir a cada alumno de KIII el día del homenaje - PARTE I

Estimados papás:

publico a continuación las líneas que su hijo(a) dirá el día del homenaje (28 de mayo):

Alfredo: 

Bonjour directrice de cette école, professeur Erika del Razo, copains, professeurs et parents

Jaqueline:

Soyez bienvenues à notre tribut de Mai, il sera en charge de notre groupe de Maternelle III

Jesús David: 

Dirá el Juramento a la Bandera en español

Luis Alejandro: 

Now my classmates will talk about the most important dates of the month

Oziel:

May first is the Labor's day

Karyme:

Le cinq Mai on célébre le cent-cinquantenaire de la Bataille de Puebla

Abraham:

May eighth, Don Miguel Hidalgo y Costilla was born

Diego:

Le dix Mai on célébre les mères avec beaucoup d'amour

Gael:

May eleventh, the first book of the history was printed in China

Quedo a sus órdenes para cualquier duda.


Saludos cordiales


Miss Isabel A.

Importante acerca clases de francés

Estimados papás,

algunos de ustedes se han acercado para preguntarme si no hubo tarea para éste fin de semana y fue así, no hubo tarea más que terminar las páginas que realizamos esta semana y que algunos no les dio tiempo de terminar. 

Debido a la semana corta que tuvimos por el puente del 30 y 1 de mayo solo tuve una clase con los pequeños por ello las tareas publicadas abajo se entregará de la siguiente manera:

1. la tarea para KI se entregará el miércoles 9 de mayo
2. la tarea para KII se entregará el martes 8 de mayo y
3. la tarea para KIII será estudiar las efemérides tanto en inglés como en francés con las que participarán en el homenaje del lunes 28 de mayo dichas líneas se publicarán el día de mañana lunes 07 de mayo.

KI es realizar la página 49 donde se pide 

- entoure [antúr] (encerrar) el livre [lívr] (libro) con color bleu [bló] (azul), 

- l'enveloppe [lenvelóp] (el sobre) con color rouge [rúsh] (rojo), 

- la paquet de céréales [le paké de cereál] (la caja de cereal) con color vert [vér] (verde) 

- y el DVD [dvd] con color jaune [yón] (amarillo)

KII es realizar la página 80 donde se pide:

- entoure [antúr] (encerrar) la lettre [létr] (letra) "P" cada vez que se lea en el menú del ogro

Como lo mencioné arriba los pequeños de KIII participarán en el homenaje a la bandera del día lunes 28 de mayo, dicho homenaje se llevará a cabo en los idiomas inglés y francés y haremos referencia a los días más importantes del mes como son el 1° de mayo - Día del Trabajo, 5 de mayo - Batalla de Puebla, 10 de mayo - Día de las Madres, 15 de mayo - Día del maestro, etc. Les pido estén al pendiente de éste blog para que visualicen la efeméride que dirá cada niño y su pronunciación ya sea en inglés o en francés; no les tocará decir una frase en ambos idiomas sólo en uno.

Saludos cordiales

Miss Isabel A.

Para reforzar aprendizaje del idioma inglés

Estimados papás,

comparto con ustedes recursos que les gustarán mucho a los niños para aprender inglés, créanme, son bastante efectivos y muy buenos complementos extraclase.

1. http://www.ixl.com/math/pre-k

De este recurso que es uno de los mejores, les pido den click en cualquiera de los temas, lo importante al hacer esas actividades es ponerles el audio a los niños para que reconozcan la pronunciación de las palabras que vemos en clase. Los temas que ya hemos visto y que podrán practicar con ayuda de esta pagina son: contar del 1 al 10, figuras básicas, colores, animales domésticos...

2. http://www.anglomaniacy.pl/songs.htm

3. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs

De estas páginas podrán escuchar las canciones de "Old McDonald" y "If you are happy" que sus hijos ya conocen y podrán cantar con ustedes en casa

4. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-games

Finalmente este recurso que realiza el consejo británico y que contiene una gran diversidad de recursos, de aquí les recomiendo los juegos que son muy fáciles de manejar por los niños

Saludos

Miss Citlali

Profesora de Inglés de KI

IMPORTANTE: Acerca de las clases de Inglés de Preescolar 1

Estimados papás:

me atrevo a hacer uso de este medio para acercarme a ustedes y a sus hijos en horas extraclase debido a mi imposibilidad en cuanto a tiempo para verlos en el colegio fuera de mis horas de clase. 

Debo comentarles que Miss Erika se acercó a mí con sus peticiones y los requerimientos que le han hecho acerca de mis clases y, quiero decirles que estoy en toda la disposición de tomarlos en cuenta por el aprendizaje significativo de nuestros niños.

Les pido que por favor, por éste medio me comenten todas sus inquietudes y así yo, publicaré varios materiales acerca de los temas que hemos visto en clase, entre ellos canciones para que sus hijos las practiquen en casa y por supuesto el aprendizaje del inglés como segundo idioma no sea tan tedioso para ellos.

Les comparto mi dirección de correo electrónico por si alguien desea externarme algo de manera más personal: english.colegio.frances@gmail.com

Quedo a sus órdenes

Miss. Citlali 

Profesora de Inglés de Nivel Preescolar I

Tarea para preescolar II

Estimados papás, 

la tarea para entregar el próximo martes 2 de mayo del libro es realizar el trazo de las letras P y Q y la escritura de la frase LE PERROQUET [le perroké] (el loro) de la pagina 74. Les pido de favor anotar la siguiente fecha como encabezado: Mardi, le 2 Mai 2012.

Gracias como siempre por su apoyo y por estar al pendiente de las consignas del área de francés.

Saludos

Miss Isabel Alfaro 

Para tener libros de preescolar I al corriente

Estimados papás de preescolar I, les pido de favor revisen los libros de sus pequeños por si hay alguna página que les falta:

1. pag 20, donde deben colorear de rouge [rush] (rojo) los chapeaux [shapó] (sombreros) de los lutins [litá] (duendes) que se encuentra devant [deván] (delante) de los hongos y de vert  [vér] (verde) los que están derrière [derriér] (detrás) de los hongos.
2. pag 21, donde se practica el siguiente vocabulario:
1. Avec mon nez rouge [avék mon né rúsh] (con mi nariz roja)
2. Et mon beau chapeau [e mon bó shapó] (y mi bonito sombrero)
3. C'est bien moi Paco [cé biá moá Pakó] (soy yo Paco)
4. Le clown rigolo [le clún rigoló] (el payaso divertido)
5. Bravo! [bravó] (bravo)
3. pag 22, donde deberás estar coloreados los tres caminos de curvas que llevan de un bébé (bebé) [bebé] a su maman (mamá) [mamá]
4. pag 23, donde los bébés animaux [bebés animó] (crías) deben estar unidos a su maman [mamá]
5. pag 25, donde la ropa con el même motif [mém motíf] (mismo diseño) debe estar unida
6. pag 26, donde deben entoure [antúr] (encerrar) la visage joyeux [visásh yoayó] (cara feliz) con color rouge [rúsh] (rojo) y con bleu [bló] (azul) la visage triste
7. pag 27, donde deben haber coloreado tous les ballons [tú le baló] (todos los globos) de différents couleurs sans ne pas déborder [de diferán culéor sán ne pá debordé] (de diferentes colores sin salirse)
8. pag 28, donde deben colorear de orange [oránsh] (anaranjado) los otaires [otér] (lobos marinos) que tienen un aro, de bleu [bló] los que tienen 2 aros y de rouge [rúsh]  los que tienen 3 aros
9. pag 29, donde deben estar coloreados todos los ronds [rónd] (círculos) de color violet [violé] (morado), todos los carrés [karré] (cuadrados) de color vert [vér] (verde) y todos los triangles [triángl] (triángulos) de color jaune [yón] (amarillo), además de que en la primer parte los "ronds" deben estar tachados, en la segunda parte los "carrés" y en la tercera parte los "triangles"
10. pag 30, donde debieron colorear en "vert" [vér] (verde) la "serviette" [serviét] (toalla) de la "Petite Chatte" [p-tít shát] (Gatita), pegar la estampa del "seau" [só] (cubeta) a un lado del "château de sable" [sható de sábl] (castillo de arena) y entoure [antúr] (encerrar) la mouette [muét] (gaviota) que vuela.
11. pag 31, donde mediante grand traits [grán trét] (largos trazos verticales y lineales) terminarán tanto la cage [kásh] (jaula) del león como la de las aves
12. pag 32, donde deberán trazar el número quatre [kátr] (cuatro) con distintos colores y en la parte de abajo pegar las estampas de quatre poissons [kátr poasó] (cuatro peces) en el acuario y colorear este de color bleu [bló] (azul).
13. pag 33, donde deben estar coloreadas las letras "S" con color jaune [yon] y las letras "i" con color vert [vér] (verde)
14. pag 34, donde deberán estar trazados varios ronds [rónd] (círculos) entre las Petite Chatte [p-tít shát] y el Petit Ours [p-tí úr]
15. pag 35, donde las aves que están à l'extérieur [a lexteriór] (afuera) del nido deben estar coloreadas de orange [oránsh] (anaranjado) y las que están à l'intérieur [a lanteriór] (dentro) de color jaune [yón] (amarillo); además de que deberá estar pegada la estampa de la maman [mamá] de los pajaritos "à l'extérieur" del nido y la estampa del oeuf [éf] (huevo) "à l'intérieur" del nido
16. pag 36, donde en el "voiture jaune" [voatiur yón] deberá estar pegada la estampa de una carita, en el "avion vert" [avió vér] pegar 2 caritas, en el bateau bleu [bató bló] pegar 3 caritas y en el "bus jaune" [bius yón]  pegar cuatro caritas
17. pag 37, donde deberán estar dibujadas las partes del cuerpo que le faltan al garcon [garsó] (niño)
18. pag 38, en esta página solo deben estar encerradas las frutas favoritas de su hijo
19. pag 39, donde la papillon [papiló] (mariposa) de abajo debe estar coloreada idéntica a la de arriba
20. pag 40, donde los dibujos sin colorear de los recuadros deben estar coloreados idénticos que los modelos de abajo
21. pag 41, donde deben estar pegadas las estampas de tres pantalons [pantaló] (pantalones) uno petit [p-tí] (pequeño), uno moyen [moayá] (mediano) y uno grand [grá] (grande), del plus petit au plus grand [plú p-tí ó plú grá] (más pequeño al más grande)
22. pag 42, donde el número cinq [sánk] (cinco) debe estar trazado en diferentes colores y en la parte de abajo, así como hay cinq poissons [sánk poasó] (cinco pescados) para que coma el pingüino, deben estar pegadas cinq bananes [sánk banán] (cinco plátanos) para que coma el singe [síny] (mono)
23. pag 43, donde el alumno debe seguir el chemin avec boucles [shemá avék búkl] (camino con rizos) con su dedito y después de hacerlo 3 veces deberá remarcarlo con su color favorito
24. pag 44, DONDE LOS PEQUEÑITOS DEBERÁN ENCONTRAR TODOS LOS RONDS [RÓND] (CÍRCULOS) DE LA PINTURA Y REPETIRLOS EN EL RECUADRO ROJO DE ABAJO COMO SE MUESTRA EN LOS EJEMPLOS.

La tarea para entregar el próximo miércoles 2 de mayo es precisamente la página 44 y se entregará ese día porque el día viernes 27 de abril no tendremos clase por el festival del Día del Niño.

Agradeceré mucho que si les falta alguna página la pongan al corriente siguiendo la instrucción como lo menciono, pero sobretodo haciendo énfasis en el vocabulario importante de la página que es el que   les presento con traducción y pronunciación.

Saludos cordiales

Miss. Isabel Alfaro F.

Para tener libros de preescolar III al corriente

Estimados papás,


para tener al corriente los libros de sus pequeños deben contar con las siguientes páginas realizadas:

1. pag 56, donde de las estampas que están al final del libro deberán pegar el número de bananes (plátanos) [banán] que se indica en cada cuadro junto a los singes (monos) [síny]
2. pag 57, donde en cada frase deberá estar encerrada la palabra ours (oso) [úr] tantas veces como se encuentre
3. pag 58, donde deberá estar realizado el trazo de la letra "r" y "s" y escrita al final la frase l'ours (el oso) [lúr])
4. pag 59, donde en cada familia de animales deberá estar encerrado el que tenga algo diferente
5. pag 60, donde en la cuadrícula deberá estar tachada la comida que corresponde a cada animal, como se muestra en el ejemplo del singe (mono) [síny] con sus bananes (plátanos) [banán]. El vocabulario a estudiar de ésta página es lion (león) [lió], éléphant (elefante) [élefán], phoque (foca) [fók], de la viande (carne) [delaviánd], pâture (pastura) [patúr]
6. pag 61, donde deberá estar realizado el trazo de las letras "p" y "q" y escrita la frase le perroquet (el loro) [le perroké]
7. pag 62, donde dentro del marco rosa deberán estar pegadas las estampas de las palabras que corresponde al letrero que se presenta arriba "Viens fêter notre anniversaire samedi à 15 heures!" (¡Ven a festejar nuestro cumpleaños el sábado a las 3 de la tarde!) [vián fetér nótraniversér samdí a kánzer]
8. pag 63, donde deberán estar unidos los puntos consecutivos 1-2-3-4... hasta formar dos (regalos de cumpleaños) cadeux d'anniversaire [kadó daniversér], mismos que también deberán estar coloreados.
9. pag 64, donde deberán estar hecho los trazos para las letras "c" y "x" y escrita la frase "les cadeaux" (los regalos) [le kadó]
10. pag 65, donde deberá estar escrito el nombre de cada animal debajo de éste - vache (vaca) [vásh], cheval (caballo) [shevál], oie (pato) [oá], lapin (conejo) [lapán], cochon (cerdo) [coshó], chat (gato) [shát], poule (gallina) [púl], chien (perro) [shiá].  Además deberán estar encerrados los animales que en su escritura contengan el fonema "ch".
11. pag 66, donde los cochons [koshó] (cerdos) que están à l'interieur [lanteriór] (dentro) de la figura vert [vér] (verde) deberán estar coloreados de rose [rós] (rosa) y los que están à l'exterieur [lexteriór] (afuera), deberán estar coloreados de marron (café) [marró]
12. pag 67, es una actividad que se realiza solo en el colegio como actividad de evaluación de comprensión  lectora, dicha actividad se realizará al final de mes de abril
13. pag 68, donde deberá estar realizado el trazo de la letra "f" y escrita la frase "la ferme" (la granja) [la férm]
14. pag 69, ESTA PÁGINA ES LA DE TAREA, donde:
1. los rectangles (rectángulos) [rektángl] deberán estar coloreados de jaune (amarillo) [yón]
2. los carrés (cuadrados) [karré] deberán estar coloreados de rose (rosa) [rós]
3. los ronds / cercles (círculos) [rond ú cérkl] deberán estar coloreados de vert (verde) [vér]
4. los triangles (triángulos) [triangl] deberán estar coloreados de rouge (rojo) [rúsh]

Agradeceré mucho que si les falta alguna página la pongan al corriente siguiendo la instrucción como lo menciono, pero sobretodo haciendo énfasis en el vocabulario importante de la página que es el que   les presento con traducción y pronunciación.

Saludos cordiales

Miss. Isabel Alfaro F.

Para tener libros de preescolar II al corriente

Qué tal papás:

El día de hoy llevan el libro sus hijos para poner al corriente las páginas que pudieran tener sin hacer.

1. pag 44, donde deberá estar trazado el número ocho (huit [uít]) y encerrados ocho borregos (huit moutons [uít mutó])
2. pag 45, donde los dibujos de los tres jugadores (joueurs [yuér]) en los recuadros deberán estar coloreados de igual manera que su par en el dibujo a color.
3. pag 46, donde deberán estar trazadas las letras C y E como se muestra en el ejemplo y escrita la frase LA CLÉ (la llave [la klé])
4. pag 47, donde  se estudia la preposición "entre" [ántr] (entre). La instrucción dice:
     Colle Petit Chien entre le cow-boy et la fée
     [kól P-tí Shiá ántr le caoboy e la fé]
     (Pega al Osito entre el vaquero y la hada).
   
     Colle Petite Grenouille entre le pirate et le pompier
     [Kól P-tít Grenuíl ántr le pirát e le pompié]
     (Pega la Ranita entre el pirata y el bombero)
   
      Dessine un ballon entre la sorcière et le pirate
      [Desín an baló ántr la sorsiér e le pirát]
      (Dibuja un globo entre la bruja y el pirata)
5. pag 48, donde deberán estar encerrados los pieuvres (pulpos [piúvr]) con huit tentacules (ocho tentáculos [uít tentakiúl])
6. pag 49, donde en cada anuncio se encierre la palabra loup (lobo [lúp])
7. pag 50, donde deberán estar trazadas las letras A y H y escrita la frase LE CHAT (el gato [le shá])
8. pag 51, donde deberán estar pegadas las estampas que corresponden a cada lugar, es decir los utensilios de la cocina (cuisine [kuisín]) en la cocina y las herramientas del taller (les outils de l'atelier [lesutíl delatelié]) en donde corresponde.
9. pag 52, si ésta pagina no la tienen contestada favor de marcarlo con un papelito en la portada del libro para hacerla con su hijo(a) personalmente pues corresponde a una evaluación de comprensión lectora.
10. pag 53, en la primer parte de esta pagina leímos una ronda de la letra "s" donde aparece el siguiente vocabulario: six saucisses, sept chaussettes, soixante-six pains d'épice, sept cent sept sucettes que significa (seis salchichas, siete calcetas, sesenta y seis piezas de pan y setecientos siete paletas) y se pronuncia [sísosís, sét shosét, soasantsís pan depís, sét sant sét sosét]. En la parte de abajo deberán estar encerrados los dibujos que tengan en su escritura la letra "s" como son brosse (cepillo [brós]), souris (ratón [surí]) y cerise (cereza [serí]).
11. pag 54, donde deberán estar trazadas las letras U y N y escrita la frase LA LUNE (la lune [la liún])
12. pag 55, donde deberán estar coloreados los triángulos (triangles [triángl] que son idénticos.
13. pag 56, donde se menciona:  -Colle un sapin à côté du chalet
    -Colorie en vert le bonnet de l'enfant qui fait du ski et en rouge celui de l'enfant qui fait de la luge
    -Entoure le bonhomme de neige qui a un balai et barre celui qui a un écharpe
    
    
    Se pronuncia de la siguiente manera:
    -[kól an sapán a koté du shalét]
    -[kolorí an vér le boné de lanfán ki fé du skí étan rush celuí de lanfán ki fé de la lush]
    -[antúr le bonóm de nésh ki á an balé et bárr celupi ki á an eshárp]
    
    
    Significa:
    -Pega un pino al lado del chalet
    -Colorea de verde el gorro del niño que está esquiando y de rojo el del niño que está en el trineo
    -Encierra el muñeco de nieve que tiene una escoba y tacha el que tiene una bufanda
14. pag 57, donde colorearan las letras TGV del color que se muestra en el Train à Grande Vitesse (tren de alta velocidad [trá a grán vités])
15. pag 58, donde deberán estar trazadas las letas D y G y escrita la frase LE DRAGON (=)
16. pag 59, donde deberán pegar las estampas de las légumes (legumbres [legúm]) como se muestra en cada secuencia.
17. pag 60, donde deberá estar trazado el número neuf (nueve [néf]) y dibujados neuf oeufs (nueve huevos [néf-éf]) junto a la poule blanche (gallina blanca [púl blánsh])
18. pag 61, donde deberá estar coloreado el dibujo siguiendo los colores que se indican en cada letra: A-rouge [rúsh], B-bleu [bló], C-jaune [yón], D-vert [vér] y E-marron [marró].
19. pag 62, donde deberán estar trazadas las letras J y M y escrita la frase LES JUMEAUX (los gemelos [le yumó])
20. pag 63, donde en la primer parte se estudió el vocabulario de las expresiones faciales como son: être triste (estar trsite [étr tríst]), être joyeux (estar feliz [étr yoayó]), être éntonné (estar sorpendido [étr antoné]) y être en colère (estar enojado [étr ancolér]) y en la segunda parte dibujar una de las anteriores expresiones y mencionarla.
21. pag 64, donde en cada recuadro deberá estar escrito el número que corresponde al número de doigts (dedos (doát)] levantados.
22. pag 65, donde deberán estar encerrados los nombres propios que comiencen con la letra "C"
23. pag 66, donde deberán estar trazadas las letras F y R y escrita la frase LES FRAISES (las fresas [le fréss])
24. pag 67, donde en cada recuadro deberá estar pegada la estampa de la partie du corps (parte del cuerpo [partí du korp]) que los niños estar señalando en cada dibujo.
25. pag 68, donde repasamos la pronunciación del siguiente vocabulario: bateau (barco [bató]), rochers (rocas [roshé]), château de sable (castillo de arena [sható de sábl]), parasol (sombrilla [parasól]), seau (cubeta [só]), pelle (pala [pél]) y coquillages (conchitas [cokiyásh])
26. pag 69, donde deberán estar encerrados los siguiente objetos como se indica a continuación:
1. el livre [lívr] (libro) con color bleu [bló] (azul)
2. el cahier [kaié] (cuaderno) con color rouge [rúsh] (rojo)
3. la étiquette d'un prénom [etikét dan prenóm] (etiqueta del nombre propio) con color vert [vér] (verde)
4. el calendrier [kalendrié] (calendario) con color jaune [yón] (amarillo)
27. pag 70, donde deberá estar realizado el trazo de las letras "V" y "S" y escrita la frase "LA VALISE" [la valís] (la maleta)
28. pag 71, donde deberá estar coloreado el chemin [shemá] (camino) que lleva a la Ranita junto con el Osito
29. pag 72, donde deberán estar dibujadas más de cinco noisettes [noasét] (nueces) para la segunda ardilla y menos de cinco para la tercera.
30. pag 73, donde debe estar encerrada con color vert [vér] (verde) la imagen donde el Osito se pone los calcetines por representar le début de l'histoire [le debú de listoar] (el inicio de la historia) y encerrada con color rouge [rúsh] (rojo) la imagen donde el Osito se abrocha los zapatos por representar la fin [la fán] (el fin) de la misma

Agradeceré mucho que si les falta alguna página la pongan al corriente siguiendo la instrucción como lo menciono, pero sobretodo haciendo énfasis en el vocabulario importante de la página que es el que   les presento con traducción y pronunciación.

Saludos cordiales

Miss. Isabel Alfaro F.